一、IMCPI高级讲师级课程简介
要求考生掌握全部汉语语法、熟练运用各种教学法、掌握部分中国传统文化技能。在IMCPI讲师级知识结构基础上，IMCPI高级讲师级认证要求考生能够深入讲解全部汉语语法，并应用对比语言学等专业教学理论提高教学实践能力。同时，通过熟练运用“IMCPI Passive Testing Approach”和“IMCPI Dynamic and static Interval Approach”有效提高教学对象学习效率，激发学习兴趣的自我强化过程，从而使教学对象的求知面得以延伸。
此外，IMCPI高级讲师级认证还要求考生掌握部分中国传统文化技能，包括但不限于国画、书法、剪纸、民乐、饮食，目的是帮助教学对象摆脱单纯以语音语法教学为主体的枯燥教学方式，通过中国文化与汉语教学的充满融合，从兴趣的层面激发教学对象学习热情，从文化典故的层面帮助教学对象更好的理解汉字和语法，使整个教学过程更加生动活泼，更符合不同国籍的人不同的学习习惯。
二、IMCPI高级讲师级认证优势
1、从入门向专业进阶，汉语知识结构更丰满，有能力教授80％以上的汉语学习者；
2、具备向要求更高的教学对象讲解现代汉语所有语法知识点的能力；
3、应用对比语言学等更专业更有效的教学方法提高教学对象学习满意度；
4、能够利用户外不同的场所实施更为灵活的教学；
5、掌握一门中国文化技能（国画、书法、剪纸、太极等）；
6、有资格申请参加“IMCPI赴美教学与生存计划”以及“IMCPI全美百所大学教学实践计划”。
三、2011年全球汉语学习者需求分析表
四、IMCPI高级讲师级认证课程设置
1、课时容量：共计120课时
2、教学组织：采用IMCPI独立模块教学法，全部课程由20个创新教学模块组成，学员可以根据时间灵活选择进班听讲并迅速完成学习。
3、教学内容：
1) 理论知识。在IMCPI助教级认证基础上，帮助认证学员构建完整的现代汉语语法知识结构，以满足中高端汉语学习者的教学需求。
2) 教学法与教案设计。以教学实践为基础，通过学习和应用IMCPI多种教学法提高教学针对性和有效性。
3) 中国文化。以中国书法、国画、剪纸等汉语学习者热衷的文化内容上，帮助认证学员掌握至少一项文化技能，并能够应用中国文化做为教学亮点，激发汉语学习者的学习兴趣。
4) 跨文化研习。以了解发达国家文化发展和意识形态为主，包括美国、英国、法国、德国、日本等，由此掌握汉语学习者的背景和学习习惯，为选择教学法和设计教案提供依据。
5) 话题辩论。话题做为汉语教学中重要的一种教学形式具有灵活、随机、实时的特点，深受汉语学习者喜欢。
五、关于申请条件和考试
1) 申请条件
a. 具备IMCPI讲师级认证资格并积累了半年以上的实践教学时间。
b. 非IMCPI讲师级认证成员申请IMCPI高级讲师级认证考试的，须是对外汉语相关专业本科及以上学历，一年以上对外汉语教学经验并且通过IMCPI讲师级申请测试。每年，非IMCPI成员申请IMCPI高级讲师级认证考试的获批人数比例应低于全年总申请人数的10%。
2) 优先政策
a. IMCPI讲师级认证考试实践部分得分80分以上者，无须半年实践教学证明，可直接申请IMCPI高级讲师级班。
b. IMCPI讲师级认证考试平均得分75分以上者，实践部分得分80分以上者，无须半年以上实践教学证明，可直接申请IMCPI高级讲师级班。在2010年年底前成功申请高级讲师级班者，可获得IMCPI高级讲师级助学奖学金680元人民币。
3) 考试：IMCPI高级讲师级认证考试每年每季度安排一次统一考试，以笔试为主。
六、关于“IMCPI赴美教学与生存计划”简介
凡18~26周岁的IMCPI高级讲师级认证成员，均可申请参加为期12个月的“IMCPI赴美教学与生存实践计划”。
该计划将帮助成员走进美国中高级阶层的日常生活，与她们一起生活、学习和交流，熟悉并体验美国文化。该计划要求申请人具备IMCPI高级讲师级认证资格，能够进行有效的汉语言教学和指导，同时要求申请人具备流利的英语会话和理解能力，活泼开朗，独立自主，充满自信，能够与美国友人积极沟通坦诚交流，真实地表达自身感受并有能力处理好不同文化背景下可能产生的工作、生活和学习矛盾。如果申请人拥有紧急救助、音乐、舞蹈、游泳、运动、艺术及工艺、计算机等技能，申请将更易获得批准。
注：该计划的实施受美国政府认可和法律保护，参加计划的成员持美国文化交流签证，享受在美学习和生活保障。基于中美文化交流的诉求，我们将拒绝并处罚那些具有移民和长期停留倾向的申请人。
在美期间的权利与义务
权利：获得由美国政府及参与该计划的美国家庭所承担的往返机票、日常食宿（美国家庭均由美国政府基于文化交流目的而授权、甄选和指定）。同时，参与该计划可获得每年约1万美元的额外生活津贴、500美元的在美学习补助以及充分享受美国健全的医疗福利保障。
义务：基于美国家庭自由、平等、民主的文化背景，作为美国家庭中的成员，需要参与简单的家务活动，例如辅导孩子们的功课、教她们学习中文或是接送她们上学等。同时，也需要积极参与家庭活动，例如开车购物、医疗保健、在假期和全家人一起外出度假旅行等。
提示：充分融入美国家庭的日常生活是该计划成功实践的重要基础。孩子是一个家庭的重要成员，增加对孩子的关心与照顾将是开启与美国家庭相互了解和信任的钥匙，借此中国成员能够获得美国家庭更好的照顾与协助，例如外出旅游、申请学习更多学科课程和工作等。
增加对孩子的关心和照顾有许多方法，例如送孩子们上学并在放学后带他们出去活动，将中国文化中最有特色的部分介绍给他们（例如：中国国画、太极等），帮助孩子更好的完成家庭作业，对孩子的起居给予必要的关心和照顾等。中国成员与生俱来的细腻将与美国成员放任自由的习惯形成很好的互补，从而构建起相互了解和信任的基石。
七、关于“IMCPI全美百所大学教学实践计划”简介
凡IMCPI高级讲师级认证成员，均可申请参加 “IMCPI全美百所大学教学实践计划”。
该计划为期7~15天，以英语为媒介语言，以全美排名前100位的大学为平台，通过中文的教授过程体验中美文化之间的差异给教学带来的实际影响，从而积累跨文化教学的实践经验。该计划由IMCPI发起、组织并实施，申请人将有机会在Harvard、Yale等知名大学进行授课和教学经验分享活动，活动结束后经考核可获得相应大学颁发的教学实践认证证书。
注：申请人除具备IMCPI高级讲师级认证资格外，如具备中国国画、书法、舞蹈、太极等技能，申请将更易获得批准。该计划的实施受美国政府和司法部门监督，参加计划的成员持美国文化交流签证。基于中美文化交流的诉求，我们将拒绝并处罚那些具有移民和长期停留倾向的申请人。
