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外派教师分享华校工作心得:让华教之花绽新芳

2017-07-10 09:23:10

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  我带着国家交给的神圣使命,带着传播中华文化的职责,也带着满腔的热情和对完成使命的信心,踏上了柬埔寨的土地,融入到了东南亚最大的华校——端华学校的教学工作中。

 

  端华学校是一所百年老校,是柬埔寨最大华文学校。2011年,端华学校被中国国务院侨办授予“华文教育示范学校”称号。端华学校教职工主要由两部分构成,一部分是当地老华侨,小部分是从中国去的新移民。当地老师多数年龄较大,熟悉学生情况,中国去的老师学历较高且能力强。因此,两部分老师在教学中存在分歧在所难免。为了能创造良好的工作环境及人际关系,我和来自德州的两位老师做了不少工作。

 

  教学改革工作有条不紊

 

  刚来到这里的时候,这里的老师有抵触,他们认为我们会在教学方法和教学思路上进行大的改革,如此一来他们就会不适应甚至会失去工作。面对这种情况,我们就主动和这些老师接触并且虚心地向他们请教一些学习、生活和当地风俗习惯的事情,主动和他们谈心交朋友,并适时地介绍一些先进的并适合这里使用的教学方法和思路。经过一段时间诚心的交往,他们终于能够接受我们及我们的教学方法和教学理念,并且掀起了教研的热潮。

 

  任劳任怨尽其所能,积极主动承担工作。由于学校学生多教师少,而且教师年龄偏大,在这种情况下我们就尽可能的多承担工作。在端华学校,我每周要带28节华文课,而且还兼班主任工作,辅导学生的各种作文大赛,主持学校的演讲比赛……与此同时,为提高当地老师教学水平,我们每个周日要组织教研、上公开课、办讲座提高老师们的教学水平,介绍国内先进的教学理论,结合实际制定适合本地学生的教学方法和教学思路。

 

  我教的是汉语专修的学生,尽管我做了充分的课前准备,并把难度降了又降,但课堂教学的尴尬还是层出不穷……面对这些困难,我深入学生了解情况,制定出一系列可行的计划。

 

  首先是规范课堂纪律塑造良好学习氛围。明确一系列课堂纪律,培养学生良好的听课、学习习惯。建立学生学习和家庭档案,及时和家长沟通共同管理,奖惩严明,经过两周的努力形成了良好的班风班级,令其他老师刮目相看。

 

  其次优化课堂教学,训练学生思维。我和另一位支教的李老师,在教学中逐步推广了自主学习和启发诱导的学习模式,充分调动学生的思维和自主学习能力,变被动接受为主动学习。这一学习模式也迅速地在学校甚至在金边其他华校得以推广。

 

  再次是多种形式训练学生口语。通过开展课前学生演讲、组织演讲擂台赛、精读美文等,培养学生讲一口流利的普通话,提高口语表达能力。与此同时,鼓励学生在课下收听或观看中文台的新闻联播、配乐散文、诗歌朗诵,在良好的有声语言环境中体会、领悟各种句式之精妙所在。经过锲而不舍的努力,学生的口语表达能力有了极大的提高。

 

  文化推广工作多姿多彩

 

  指导学生参加“世界华裔作文大赛”。2009年至2011年连续三年指导鼓励学生参加由国务院侨办、人民日报、教育部关工委等机构主办的“世界华裔作文大赛”并取得优异成绩,其中第十届华文大赛组织的学生有60多名同学获奖。

 

  组织学生参加“夏令营寻根之旅”。2010年7月25日组织端华及其他学校40多名学生参加北京的“夏令营寻根之旅”活动,师生们在人民大会堂受到习近平主席的接见,参加夏令营的同学还代表柬埔寨表演了舞蹈,受到了好评。通过参加活动,同学们对祖籍国有了更多的了解,也更加热爱祖籍国。

 

  积极撰写文章传播中华文化。支教期间,我积极撰写文章传播中华文化。我撰写的《多种形式提高学生汉语语言感悟能力》被柬华日报、华商日报刊载,在“柬华总会成立20周年”纪念活动中,我撰写的《责任》、《脊梁》在华人社团引起很大反响,并被柬华总会表彰。

 

  积极向学生介绍中国传统文化。在柬埔寨任教期间,我还多方收集材料,向学生介绍中华传统文化,成立读诗、旅游、演讲、剪纸、美食兴趣小组,向学生介绍中国传统文化及大好河山。周末,经常邀请学生一起包水饺,看中国的纪录片,使学生对祖籍国产生浓厚兴趣。

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