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多伦多对外汉语教师:海外教汉语最大的挑战是学生

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  前一段在多伦多中国总领馆举行的“中国熊猫杯”学生中文征文比赛中,我的学生张蕙坤获得了少年组唯一的一个特等奖。我作为她的指导教师,也“生贵师荣”,获得了指导教师奖,并被邀请代表获奖教师在颁奖典礼上致词。

 

  我始终热爱教师这个职业,虽不是中文或师范科班出身,但有朋友们的肯定和鼓励,到多伦多教育局去申请面试当上了对外汉语教师。知道自己“先天不足”,所以每次上课都不敢掉以轻心。在国外教中文最大的挑战是学生,他们绝大部分是被爸爸妈妈“逼”着来学中文的,真正自己有兴趣学中文的孩子凤毛麟角。所以,教什么已经不是太大的问题,怎么教才是大问题。如何激发学生的兴趣,使他们觉得中文课很有意思,上完一堂还想再上一堂,今年学期结束了,明年还想接着来学,那可是要动一番心思,绞一番脑汁的。

 

  寓教于乐说起来容易,但也得找到合适的游戏。所谓“合适”,就是既要适合学生的年龄特点,又要考虑他们的中文水平。没有合适的,就得自己设计。有时,我为了设计一个好游戏或想出一个好点子,可以到废寝忘食、茶饭不思的地步。即使想出一个好点子,还需要制作相应的教具,像画画、写横幅和字卡都是少不了的。好在天道酬勤,我设计的这些游戏很受学生和家长的肯定和喜欢。

 

  这些年来,自己最有成就感的就是鼓励学生写作文。每学年都有多篇学生的作文发表到人民日报海外版《学中文》专版或本地中文报刊杂志上,参加征文比赛的学生也多有斩获,得奖者多则十几个,少的也有三五个。我的学生大部分是五到八年级,从造句入手,到写三五句话的流水账,再到写豆腐块小短文,最后投稿到中文报刊被选用,参加作文比赛而获奖,这一路走来,我作为老师,催促、指导、修改所花费的时间和心血自不必说,更重要的是那份耐心和坚持。因为人总是有惰性的,学生永远有各种各样的借口来拖延和耍赖,你必须持续不断地去催、去逼、去哄。

 

  多伦多当地中文报社的记者在颁奖典礼开始前采访我,让我谈谈获奖感言,我说:“此时此刻,非‘幸福’两个字不足以形容我的心情。因为,不是所有的播种都能有收获,不是一切的付出必定会得到回报。而我,播种了,付出了,同时也收获了学生的成绩,得到了学生进步的回报,因此,我是幸福的。”

 

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