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常见的八种句式改写方法,改写句子不用再怕

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  缩句和扩句,是小学和初中考试中,经常会遇到的一种题型,是一项必须要练好的语文基本功。那么接下来就让我们来看一下缩句和扩句的答题技巧吧。

   缩句

  缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

  
缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

  如:
嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。

  
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

  如:

  “六·一”节前夕,宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为:“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的,”被评为称号”词语搭配不当。

  
缩句时,要先找出句子的主语、谓语、宾语,再逐步删去它们前面的修饰成份,直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。

  如:
金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
沙滩上有许多贝壳。
沙滩上有贝壳。
我最爱看天上亮晶晶的星星。
我最爱看天上的星星。
我最爱看星星。
我看星星。
在老师的帮助下,我完成了作业。
我完成了作业。

  缩句的主要方法有以下几种:

  1、分辨句式,提出问题

  
先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

  
如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。缩句后就成为:“老奶奶等待灵车。”

  
又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。缩句后就成为:“小绒球是小鸡。”

  
2、进行词语比较,找出主要词语

  
有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。

  如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

  
3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意。

  
如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。

  (1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

  (2)找出句子最后一个词语(去掉助词“的”字后变的内容后),如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词;如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。

  (3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。

  
4、如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。

   扩句

  扩句与缩句刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。

  如:
太阳升起。
金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
在这里第二句就比第一句具体、形象得多。

  
进行扩句练习时,首先必须弄清楚句子的主要成分,即找到句子的主语、谓语、宾语,在它们的前面加上适当的修饰,而且一个地方可以加不止一个“枝叶”,这样的句子才会更加完整、具体。

  如:
天空挂着月亮。
深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。

  扩句的方法有以下几种:

  1、局部扩句法

  
即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明 是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

  
2.、整体扩句法

  
就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”,按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

  
3、例句分析

  
1、 原句:太阳光 照射着 树林。
扩句:( 晌午的) 太阳光(火辣辣地)照射着 (整个)树林。
分析(1)原句的主要成分: “谁”——太阳光 ;“怎么样”——照射着树林。
(2)添加的词语及作用:“晌午”——表示时间的词语,起限制作用。
“火辣辣”——形容词,起修饰作用。
“整个”——起限制作用。
2、 原句:青烟弥漫。
扩句 (飘飘荡荡的)青烟弥漫(在大地上)
分析 (1)原句的主要成分: “谁”——青烟;“怎么样”——弥漫。
(2)添加的词语及作用:“飘飘荡荡”——形容词,起修饰作用。
“在大地上”——起补充说明的作用。

  附练习

  扩句练习

  1 小鸟唱歌。
2 大家接待客人。
3 飞机冲向天空。

  4 战士们守卫边疆。
5 心情激动。
6 同学们议论着。
7 老师批改作业。
8 姐姐高兴。

  9 燕子飞。

  10 音乐吸引着观众。

  11 柳絮飞起来。

  13 春天花开。

  14 剧场里坐满观众。

  15 妈妈笑。

  16 柳条拂动着水面。

  缩句练习

  1、 隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2、 爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拨地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下,今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

  10、 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

  11、 柔软的枝条在春风中不停地摆动着。

  扩句和缩句

  扩句:就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。

  例子:1、太阳升起。

  金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

  可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。

  扩写句子应注意的问题是:

  1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

  2、扩充的词语要与原句搭配得当。

  3、添加的词语要注意排列顺序。

  缩句:与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

  如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”

  经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。

  如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。

  缩写句子应注意的问题是:

  1、删去“的”前修饰成分。

  2、删去“地”前的修饰、限制成分。

  3、删去“得”后补充说明成分。

  4、删去数量短语。

  5、起修饰限制的时间地点要去掉。

  6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。

  7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

  8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。

  2陈述句与反问句的互换

  陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。

  如:作为一个市民,应该遵守公共道德。

  作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗?

  反问句变陈述句方法:

  第一步:有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。

  第二步:去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。

  第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。”

  陈述句变反问句的方法:

  第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。

  第二步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。

  第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。

  3直接叙述与间接叙述的互改

  直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述;

  例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心;

  间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。

  直接叙述改成间接叙述的方法:

  第一步:冒号前边的内容照着写下来;

  第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。

  第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

  第四步:如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。

  间接叙述改成直接叙述的方法:

  第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号” 。

  第二步:第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”

  第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。”

  :如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。

  4陈述句改成双重否定句的方法和步骤

  双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

  例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。

  双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

  例如:他不敢不去。(强烈)

  我不得不告诉你事情的原委。(强烈)

  没有谁不惧怕他的威严。(强烈)

  你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈)

  他不会不同情我的。(委婉)

  没有什么不可以。(委婉)

  书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。

  例如:他的话不无道理。

  在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

  他无非是想多捞点退休金罢了。

  我虽然年轻,但未必不是你的对手。

  双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。

  如:我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。

  可以改为:

  我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。

  改写方法和步骤:

  1、根据句子意思,选择恰当的双重否定词;

  双重否定词及分类

  不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;

  无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。

  2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;

  3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;

  4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。

 

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